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今日监管部门披露行业动向教育观察：“世界超市”义乌如何实现产教城一体化？，很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下:官方服务专线，支持多品牌报修

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今日官方渠道传递行业新研究成果教育观察：“世界超市”义乌如何实现产教城一体化？，很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下:售后服务维修中心电话，支持多渠道服务

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售后服务上门服务电话，智能分配单据：教育观察：“世界超市”义乌如何实现产教城一体化？

　　义乌6月3日电(林波 曹丹 邵焕荣)临近毕业，当许多同龄人还在为求职奔波时，义乌工商职业技术学院大三学生周留存已顺利“入职”——他的工作，是为海外短视频平台店铺制作AI引流短视频。每条几十秒的短视频，播放量轻松突破2万，每天能带来近百个订单。

　　“能这么快上手，全靠学校‘真刀真枪’的实训。”周留存说。在校期间，学校直接安排他进入企业的数字贸易部门跟岗实操，每个环节都有企业导师手把手指导。

　　这种“课堂即工位、作业即实战”的产教融合模式，让他还没走出校门，就成了企业争抢的“即战力”。

　　周留存的经历，是义乌“产教城一体化”发展的剪影。

　　这座“建在市场上的城市”，正以教育链、人才链、产业链、创新链“四链融合”为主线，探索一条县域教育科技人才一体化发展的特色路径。

　　数据显示，义乌全市经营主体已突破128万户，稳居全国县级区域首位；2025年全球数贸中心启用，标志着第六代市场正式落地。从“贸工联动”到“贸科工深度融合”，产业跃迁的背后，教育究竟扮演了什么角色？

5月1日，航拍义乌国际商贸城一景。(无人机照片) 董易鑫 摄

　　以需定教：市场“指挥棒”倒逼专业重构

　　“义乌的商贸行业天天都在变，如果学校还教3年前的东西，学生一毕业技能就过时了。”义乌市教育局相关负责人坦言。

　　为此，义乌建立了动态化的人才需求监测机制。义乌市教育局联合自贸区管委会、人社部门及多家头部企业，借助大数据精准追踪数字贸易、人工智能等新业态的人才缺口。

　　仅2025年，义乌工商职业技术学院就停招了建筑工程技术等5个专业，同时新增智慧城市管理和智能建造技术2个专业。

　　“市场需要什么人，学校就培养什么人。”该校教务处处长蒋鹏说。

　　同样的逻辑，在中国计量大学现代科技学院的办学实践中也得到了验证。

　　2020年，该学院搬迁至义乌后，便启动“融城计划”，通过“党建共建牵引，产业对接与人才共育协同发力”的方式与义乌14个镇街及相关部门深度合作。

　　中国计量大学现代科技学院党委书记叶子弘介绍，学院根据义乌“4+4+X”产业体系，对传统专业进行改造，同时设立智能跨境电商等微专业——“用十几个学分的微型课程，让学生快速掌握地方产业急需的知识技能”。

　　在此基础上，学院重构了先进制造、人工智能、国际商贸、市场监管等二级学院，使学科专业与产业的匹配度大幅提升。

　　“高校不能闭门造车。你的人才要流入社会，如果不符合产业需求，就业率就会受影响；你的科研成果如果不能匹配产业落地，就失去了生命力。”叶子弘说。

3月26日，义乌工商职业技术学院学生在“AI数字人工作坊”内设计AI主播的话术。　曹丹 摄

　　产教共生：从“课堂”到“工位”的零距离对接

　　如何确保学生所学即市场所需？义乌的答案是：把企业请进学校，把课堂搬进市场。

　　义乌工商职业技术学院与浙江中国小商品城集团股份有限公司等400余家产业链核心企业深度合作，共建跨境电商产业园产教融合实践中心等平台，设立“产业校长”“产业教授”，选派教师担任企业“运营副总”，把企业真实项目引入学校。

　　该校年均输送毕业生4000余名，就业率常年稳定在98%以上，其中超过60%留在义乌就业或创业。

　　与此同时，学校还建设了近5万平方米的“三园两中心”大学生创新创业实践基地，免除房租、水电费，配备创业指导教师。

　　大三学生徐国章就是受益者之一：“在老师指导下，我大一就开始创业，起初做饰品，后来看准健康消费趋势转型做运动产品。”

　　如今他主营的网球等产品已远销海外。数据显示，该校应届毕业生自主创业率稳定在12%左右，连续4年位居全国高职院校创新创业教育指数榜首。

　　如果说义乌工商职业技术学院侧重“以创带就”，那么中国计量大学现代科技学院则选择了另一条产教融合路径——定向输送。

　　“根据产业需求，定向培养技能和知识储备，解决就业的‘最后一公里’问题。”叶子弘说，该学院将育人导向从“高校可培养何种人才”转变为“产业实际所需何种人才”，通过政校企共建“产业特色班”，推行共同招生、共同培养、共同授课、共同考核的“四共同”模式，为义乌化妆品、模具、智能制造等优势产业定向培养人才。

　　此外，该学院坚持科教融合育人，将企业技术急需提炼为微课题、真课题融入课堂，把产业经验转化为教学内容，使学生在学习阶段就能了解产业发展、深入企业难题，同步提升其产业适配度与创新能力。近五年学生参与授权发明专利163件、标准23项，获得省级以上学科竞赛奖项近千项，产业特色班学生留义乌就业率稳定在50%至70%之间。

5月1日，多名游客在义乌国际商贸城选购商品。　董易鑫 摄

　　城校融合：从人才培养走向智库赋能

　　产教融合的更高境界，是教育成为城市发展的“智慧引擎”。

　　2026年4月，中国计量大学现代科技学院联合义乌市委党校成立“义乌发展经验研究中心”。这并非一个纯理论研究平台，而是一个集县域治理、资政服务、教科人一体化研究、人才培养于一体的综合性智库。

　　叶子弘介绍，研究中心将重点做四件事：对义乌发展经验进行理论总结与升华，形成可复制可推广的模式；研究数字化、人工智能等新形势下义乌发展经验的新路径、新理论，为政府决策提供支撑；探索匹配区域发展战略的创新型人才培养模式；依托学校国际化优势，将义乌经验向国际推广。

　　“义乌发展经验的核心逻辑，一是尊重群众的首创精神，二是‘一张蓝图绘到底’的定力。”叶子弘说，“对其他县域来讲，不能简单复制，而要因地制宜，分析自身资源禀赋和产业重点，把创新精神和久久为功的定力学过来。”

　　她认为，义乌的韧性首先源于遵循技术发展规律——从鸡毛换糖到第六代“全球数贸中心”，每一次跃迁都顺应了产业发展的时代要求。更重要的是生态思维：“一个生态系统，生物多样性越丰富，食物链越复杂，它就越稳定，抗风险能力越强。义乌从卖产品到建生态，以贸易带动制造、服务两端，形成了完整的支撑体系。”

　　从课堂到工位，从创业孵化到智库赋能，义乌的实践证明：当教育真正与城市发展同频共振，职业教育与高等教育各展所长、错位互补，“产教城一体化”便能从理念变为现实。(完)

本周监管部门传递新进展教育观察：“世界超市”义乌如何实现产教城一体化？

　　义乌6月3日电(林波 曹丹 邵焕荣)临近毕业，当许多同龄人还在为求职奔波时，义乌工商职业技术学院大三学生周留存已顺利“入职”——他的工作，是为海外短视频平台店铺制作AI引流短视频。每条几十秒的短视频，播放量轻松突破2万，每天能带来近百个订单。

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　　这种“课堂即工位、作业即实战”的产教融合模式，让他还没走出校门，就成了企业争抢的“即战力”。

　　周留存的经历，是义乌“产教城一体化”发展的剪影。

　　这座“建在市场上的城市”，正以教育链、人才链、产业链、创新链“四链融合”为主线，探索一条县域教育科技人才一体化发展的特色路径。

　　数据显示，义乌全市经营主体已突破128万户，稳居全国县级区域首位；2025年全球数贸中心启用，标志着第六代市场正式落地。从“贸工联动”到“贸科工深度融合”，产业跃迁的背后，教育究竟扮演了什么角色？

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　　为此，义乌建立了动态化的人才需求监测机制。义乌市教育局联合自贸区管委会、人社部门及多家头部企业，借助大数据精准追踪数字贸易、人工智能等新业态的人才缺口。

　　仅2025年，义乌工商职业技术学院就停招了建筑工程技术等5个专业，同时新增智慧城市管理和智能建造技术2个专业。

　　“市场需要什么人，学校就培养什么人。”该校教务处处长蒋鹏说。

　　同样的逻辑，在中国计量大学现代科技学院的办学实践中也得到了验证。

　　2020年，该学院搬迁至义乌后，便启动“融城计划”，通过“党建共建牵引，产业对接与人才共育协同发力”的方式与义乌14个镇街及相关部门深度合作。

　　中国计量大学现代科技学院党委书记叶子弘介绍，学院根据义乌“4+4+X”产业体系，对传统专业进行改造，同时设立智能跨境电商等微专业——“用十几个学分的微型课程，让学生快速掌握地方产业急需的知识技能”。

　　在此基础上，学院重构了先进制造、人工智能、国际商贸、市场监管等二级学院，使学科专业与产业的匹配度大幅提升。

　　“高校不能闭门造车。你的人才要流入社会，如果不符合产业需求，就业率就会受影响；你的科研成果如果不能匹配产业落地，就失去了生命力。”叶子弘说。

3月26日，义乌工商职业技术学院学生在“AI数字人工作坊”内设计AI主播的话术。　曹丹 摄

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　　如何确保学生所学即市场所需？义乌的答案是：把企业请进学校，把课堂搬进市场。

　　义乌工商职业技术学院与浙江中国小商品城集团股份有限公司等400余家产业链核心企业深度合作，共建跨境电商产业园产教融合实践中心等平台，设立“产业校长”“产业教授”，选派教师担任企业“运营副总”，把企业真实项目引入学校。

　　该校年均输送毕业生4000余名，就业率常年稳定在98%以上，其中超过60%留在义乌就业或创业。

　　与此同时，学校还建设了近5万平方米的“三园两中心”大学生创新创业实践基地，免除房租、水电费，配备创业指导教师。

　　大三学生徐国章就是受益者之一：“在老师指导下，我大一就开始创业，起初做饰品，后来看准健康消费趋势转型做运动产品。”

　　如今他主营的网球等产品已远销海外。数据显示，该校应届毕业生自主创业率稳定在12%左右，连续4年位居全国高职院校创新创业教育指数榜首。

　　如果说义乌工商职业技术学院侧重“以创带就”，那么中国计量大学现代科技学院则选择了另一条产教融合路径——定向输送。

　　“根据产业需求，定向培养技能和知识储备，解决就业的‘最后一公里’问题。”叶子弘说，该学院将育人导向从“高校可培养何种人才”转变为“产业实际所需何种人才”，通过政校企共建“产业特色班”，推行共同招生、共同培养、共同授课、共同考核的“四共同”模式，为义乌化妆品、模具、智能制造等优势产业定向培养人才。

　　此外，该学院坚持科教融合育人，将企业技术急需提炼为微课题、真课题融入课堂，把产业经验转化为教学内容，使学生在学习阶段就能了解产业发展、深入企业难题，同步提升其产业适配度与创新能力。近五年学生参与授权发明专利163件、标准23项，获得省级以上学科竞赛奖项近千项，产业特色班学生留义乌就业率稳定在50%至70%之间。

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　　城校融合：从人才培养走向智库赋能

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　　叶子弘介绍，研究中心将重点做四件事：对义乌发展经验进行理论总结与升华，形成可复制可推广的模式；研究数字化、人工智能等新形势下义乌发展经验的新路径、新理论，为政府决策提供支撑；探索匹配区域发展战略的创新型人才培养模式；依托学校国际化优势，将义乌经验向国际推广。

　　“义乌发展经验的核心逻辑，一是尊重群众的首创精神，二是‘一张蓝图绘到底’的定力。”叶子弘说，“对其他县域来讲，不能简单复制，而要因地制宜，分析自身资源禀赋和产业重点，把创新精神和久久为功的定力学过来。”

　　她认为，义乌的韧性首先源于遵循技术发展规律——从鸡毛换糖到第六代“全球数贸中心”，每一次跃迁都顺应了产业发展的时代要求。更重要的是生态思维：“一个生态系统，生物多样性越丰富，食物链越复杂，它就越稳定，抗风险能力越强。义乌从卖产品到建生态，以贸易带动制造、服务两端，形成了完整的支撑体系。”

　　从课堂到工位，从创业孵化到智库赋能，义乌的实践证明：当教育真正与城市发展同频共振，职业教育与高等教育各展所长、错位互补，“产教城一体化”便能从理念变为现实。(完)

据哈萨克斯坦国际通讯社23日报道，日前在中国多地拍摄恶搞中国人视频的哈萨克斯坦女网红阿茹詹·艾别科娃，在返回哈萨克斯坦后被当地警方传唤，随后阿茹詹公开道歉。

此前，阿茹詹在中国街头和地铁上靠近路过的中国男性，用摸腿、牵手等方式“测试”对方的反应并拍下视频发在网上博取眼球。

其中一段视频显示，她从同伴口袋中拿走手机并交给路过的中国公民，随后称对方偷窃手机。这些恶搞视频发布后迅速播放量破百万，但不久后阿茹詹因广受各国网友批评而删除了视频。

报道称，阿茹詹已于近日被阿拉木图警方传唤并对其作出训诫，在谈话中，阿茹詹向被自己骚扰的中国人道歉，承诺未来将更谨慎地对待发布的内容。

《红色革命》电影西门鸡：角弄首映聚焦闽中五烈士